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O Autismo Vai às Ruas
Publicado por marcia lombo em Autismo, Gente, Maneirismos em 01/04/2012
Dia 1 de Abril de 2012
Cidades têm ruas tomadas pelo azul do Autismo. A Corrida e Caminhada em São Paulo é reproduzida em várias nuances pelo país.
Abaixo texto publicado no dia 1/04/2012, pouco após a Corrida e Caminhada organizada pela A&R.
fonte: http://www.midiasport.com.br/noticiasDetalhes.php?cd=6276A Ponte Estaiada, um dos pontos turísticos da cidade de São Paulo, ficou azul na manhã deste domingo em prol do maior conhecimento sobre o autismo. O motivo foi a 2ª Corrida e Caminha Autismo & Realidade pela Conscientização, uma realização da ONG Autismo & Realidade e da Origem, com organização do Ideeia – Instituto de Desenvolvimento do Esporte, Educação, Inclusão, Arte, Cultura e Sustentabilidade – que reuniu cerca de três mil pessoas na Avenida Jornalista Roberto Marinho, para um percurso de 8 km de corrida e uma caminhada de 3 km. Mais uma vez esporte e causa social estiveram juntos para mostrar um distúrbio de desenvolvimento que atinge milhões em todo mundo.
Num evento onde todos são campeões por participar e apoiar, os atletas Marcos Francisco da Silva e Rosangela Figueiredo da Silva foram os primeiros colocados na prova de oito quilômetros. Marcos completou a prova com o tempo de 26min51seg, seguido por Antonio Soares Filho, 26min54seg, e Edmilson Horácio, 27min19seg. Já Rosangela fez o tempo de 33min08seg, ficando em segundo lugar Andrea Keila Lemes, 33min22seg, e Andréia de Faria, 33min31seg. “Foi importante ter participado desta prova, que tem um motivo especial. Foi bastante complicado vencer, pois os adversários eram fortes, o que torna ainda mais importante o primeiro lugar”, destacou Francisco, paulista de 32 anos, e ex-gari. “Agora estou com outro emprego e devo conseguir fazer um melhor planejamento para este ano”, completou. Rosangela também destacou a razão social da prova. “É muito bonito isso. Vi famílias inteiras participando da caminhada e isso me deixou feliz já que ajuda acabar com discriminação. Quanto à prova, gostei do meu ritmo e espero continuar assim no resto da temporada”, afirmou a vencedora, natural de Salvador (BA) e de 30 anos. O evento marcou as comemorações do Dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo, no dia 2 de abril, data proclamada pela ONU em 2008. A meta foi alertar a população sobre a complexidade do assunto, a necessidade de mais pesquisas e a importância da inclusão social. O autismo, distúrbio de desenvolvimento que afeta milhares de crianças no mundo, foi descrito pela primeira vez, em 1940, pelo psiquiatra americano Leo Kanner (1894-1891) e pelo pediatra austríaco Hans Asperger (1906-1980). Resultados corrida de 8 km: Masculino – 1º) Marcos Francisco da Silva, 26min51seg; 2º) Antonio Soares Filho, 26min54seg; 3º) Edmilson Horácio, 27min19seg; 4º) Marcio Almeida Silva, 28min30seg; 5º) Gersildo Ribeiro, 28min58seg; Feminino – 1ª) Rosangela Figueiredo da Silva, 33min08seg; 2ª) Andrea Keila Lemes, 33min22seg; 3ª) Andréia de Faria, 33min31seg; 4ª) Nilzete Martins, 33min45seg; 5ª) Edeni da Silva, 35min49seg.
fotos: Diego Lombo Machado
Nesse 02 de Abril o azul e a conscientização da sociedade a partir das famílias nas ruas e da iluminação de edifícios e monumentos é notícia em muitos meios de comunicação. A indiscutível força da TV com seu poder de influenciar o comportamento coletivo é, de certa forma, uma esperança para as famílias que acompanham o teor das reportagens. Duas delas, mostrando as caminhadas na Ponte Estaiada em São Paulo e na Praça da Liberdade em Belo Horizonte, juntamente com depoimentos de pais e médicos, veiculadas pelo grupo Globo, podem ser vistas aqui: SP e BH .
A expressão da conscientização da sociedade brasileira sobre o Autismo e tudo o que o envolve tomou dois caminhos bem definidos: o primeiro, da iluminação de espaços, edifícios e monumenots públicos, seguindo a iniciativa dos norteamericanos e repetida mundialmente. O outro, mais mobilizador e carregado de emoção, é o das Caminhadas e Passeatas. Além de São Paulo, houve eventos semelhantes em diversas cidades do país, como Belo Horizonte, Porto Alegre, Rio de Janeiro, Florianópolis, Teresina, Campinas, São José dos Campos, Uberaba e Santos.
Design para Todos
Publicado por marcia lombo em Acessibilidade & Mobilidade em 15/10/2010
No dia 10 de outubro foi inaugurado o primeiro brinquedo universal da cidade de São Paulo. Não é de se duvidar que esse deva ser o primeiro equipamento do tipo em todo o estado, quiçá no país, uma vez que a preocupação com projetos inclusivos que atentem para as pessoas com deficiência é quase insignificante no Brasil.
Localizado no parque do Ibirapuera, próximo à marquise, o já apelidado “brinquedão” foi a atração da programação especial da Semana da Criança numa parceria entre o Parque e a Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência e Mobilidade Reduzida (SMPED). O novo playground foi concebido para proporcionar o acesso de crianças com deficiência ou mobilidade reduzida, possibilitando a elas a vivência de novos sentidos e experiências, sem ser exclusivo dessa faixa da população. Ou seja, trata-se de um genuíno equipamento universal a ser usufruído por todas as crianças e inclusive proporcionando àquelas que não têm restrições sensoriais ou de mobilidade, as modalidades de interação daquelas com deficiências. A Prefeitura Municipal de São Paulo definiu a nova atração como “um grande circuito colorido de ferro com curvas, intervenções sonoras e visuais, que funciona como um instrumento de conexão e aproximação lúdica entre crianças, desafiando os participantes da brincadeira a superar seus limites.” Íntegra da PMSP sobre inauguração do brinquedo aqui .
E o que um brinquedo de playground poderia ter em comum com uma carteira escolar? Respeito à diversidade humana. Ambos os projetos obedecem ao princípio básico do design inclusivo ou como também é chamado “Desenho Universal”. A cada dia, em âmbito mundial, essa premissa na concepção de espaços, produtos e serviços direcionados ao maior número de pessoas possível, independentemente das suas capacidades, vem ganhando seguidores.
Colocando esse conceito em prática a designer industrial e arquiteta Érika Foureaux desenvolveu um projeto pioneiro: a Carteira Escolar Inclusiva (CEI). O produto demonstra que o design é uma poderosa ferramenta de inclusão e foi desenvolvido com o 
apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (Fapemig). A carteira beneficia todas as crianças, portadoras ou não de deficiência, proporcionando um bom posicionamento, estabilidade, conforto e segurança na realização das tarefas escolares. A designer inspirou-se em sua experiência com a própria filha, que tem deficiência física. Observando que o mobiliário existente em sala de aula, mesmo quando adaptado, não proporcionava condições para que ela desempenhasse suas tarefas em igualdade com as demais crianças, decidiu conceber um equipamento que atendesse ao conceito da verdadeira inclusão. Segundo a arquiteta, “o mobiliário adaptado ressalta a exclusão por sua aparência vinculada a doença e incapacidade”.
Amparado numa pesquisa que envolveu 27 escolas públicas do ensino fundamental em Belo Horizonte que possuíam ao menos um aluno deficiente em classe regular, o projeto da CEI demandou sete equipes multidisciplinares compostas por arquitetos, designers, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, sociólogos e pedagogos. Na etapa seguinte a equipe iniciou a fase de diagnósticos, com relatórios de acessibilidade arquitetônica, de mobiliário e de áreas externas, focando as atitudes percebidas pelo grupo frente à comunidade escolar. O programa da Fundação deu o incentivo financeiro que precisavam para contratar a equipe de engenharia mecânica. Sem esta etapa, o produto não se viabilizaria. Foram oito profissionais dedicando-se por cerca de um ano, a desenvolver soluções que foram desde a mecânica até os processos de fabricação, materiais e logística de produção.
A carteira inclusiva oferece às salas de aula a proposta de um móvel que pode ser utilizado por qualquer criança, com deficiência ou não, proporcionando melhor desempenho nas tarefas e no aprendizado. Esse é o conceito que ainda falta nas proposas de inclusão que apoiam-se em premissas superficiais de simples anexação da pessoa com deficiência e seus aparatos ao ambiente escolar, como algo postiço, que na maioria das vezes estigmatiza o aluno deixando-o em separado do restante do grupo. Incluir é repensar todo o ambiente físico, afetivo e pedagógico para que se alcance a abordagem universal em que todos usufruem verdadeiramente da tão almejada igualdade. . A Carteira Escolar Inclusiva, é bonita, de fácil manutenção, regulável em altura, profundidade e inclinação. E pode ser utilizada por cadeirantes, já que respeita as normas estipuladas pela ABNT para esse usuário. O equipamento já recebeu vários prêmios, inclusive no exterior. Entre eles, o Top Social, pela AdvB – Associação dos Dirigentes de Vendas e Marketing do Brasil, em 2005. Foi finalista do “Prêmio Criança 2006”, da Fundação Abrinq – Associação Brasileira dos Fabricantes de Brinquedos do Brasil e premiada pelo Handite, feira realizada em Paris com produtos para deficientes, e ainda foi um dos finalistas no “Prêmio IF Awards”, na Alemanha, em 2007.
Com tanto reconhecimento à sua qualidade é de se lamentar que até agora a CEI não tenha sido “descoberta” e adotada por gestores da educação pública e privada como mobiliário nas salas de aula do país.
Maneirismos de M 